Kindertageseinrichtung Feldsieper Straße

Unter der Trägerschaft des IFAK Kindergarten e.V. befindet sich die 2021 neu errichtete Kindertageseinrichtung Feldsieper Straße in Bochum-Hamme mit einem besonderen und großzügigen Raumprogramm unter der Berücksichtigung der Bildungsvereinbarung NRW.

In 5 Gruppen stehen insgesamt 85 Betreuungsplätze für Kinder zur Verfügung.

Wir bieten folgende Gruppenformen mit Buchungszeiten von 35 oder 45 Wochenstunden an:

1 x Gruppentyp I mit 20 Plätzen
für Kinder im Alter von 2-6 Jahren

2 x Gruppentyp II mit jeweils 10 Plätzen
für Kinder im Alter von 0-3 Jahren

2 x Gruppentyp III mit jeweils 22/23 Plätzen
für Kinder im Alter von 3-6 Jahren

Unsere Öffnungszeiten:
Montag bis Freitag von 7:00 – 16:00 Uhr

Unsere pädagogischen Grundsätze

• Wir nehmen Kinder in ihrer Gesamtpersönlichkeit und in der Beziehung zu ihrer Umwelt ernst, sehen Familien als kompetente Bildungspartner in der Kindererziehung und beziehen sie in unserer täglichen Arbeit mit ein.
• Wir arbeiten stärkenorientiert und unterstützen und begleiten Kinder in ihrem Selbstbewusstsein und ihrer Autonomie.
• Kinder lernen in unserer Einrichtung Akzeptanz, Rücksichtnahme und Hilfsbereitschaft, um dies für andere Menschen gleichwohl entwickeln zu lernen.
• Kinder sind Akteure und Gestalter ihrer eigenen Entwicklung, in deren Prozess unsere pädagogischen Fachkräfte als Impulsgeber begleiten und unterstützen.
• Wir stärken Kinder für die Zukunft, leben Partizipation durch Beteiligung und Mitsprache an Entscheidungsprozessen, die die Kinder unmittelbar in ihrer Lebenswelt betreffen. Dies befähigt sie, sich besser in der Welt zurechtzufinden und diese mitzugestalten.
• Wir achten die Vielfältigkeit unterschiedlicher Lebensentwürfe und -geschichten und gestalten ein lebendiges Lernumfeld für ein multikulturelles Miteinander.
• Wir setzen uns für Chancengerechtigkeit ein. Bei der Gestaltung von Bildungsprozessen berücksichtigen wir die individuellen Voraussetzungen und die besonderen Lebenslagen aller Familien.
• Wir gestalten aktiv den pädagogischen Prozess der Inklusion und Integration, um allen Menschen die selbstverständliche Teilhabe an der Gesellschaft zu ermöglichen.
• Wir stellen uns den Fragen, wie wir in Zukunft mit Vielfalt umgehen, gemeinsam leben und aufwachsen und unsere Gesellschaft gestalten wollen. Dabei nehmen unsere Kindertageseinrichtungen der IFAK Kindergarten e.V. eine innovative Schlüsselrolle und Vorbildfunktion ein, indem wir chancengleich Kinder mit ihren individuellen Talenten und Förderschwerpunkten im täglichen Miteinander gemeinsam bilden, erziehen und betreuen.
• Wir setzen uns aktiv gegen Diskriminierung und Ausgrenzung ein und wertschätzen die Vielfalt der Menschen.
• Unterschiedlichkeit in der Muttersprache, der kulturellen Ausrichtung, der individuellen Entwicklungsverläufe sind in unserem Verständnis Ausgangspunkte von Lernprozessen, die im gemeinsamen Aufwachsen und Lernen alle bereichern, beleben und fördern.

„Das Anderssein der anderen als Bereicherung des eigenen Seins begreifen; sich verstehen und verständigen, miteinander vertraut werden, darin liegt die Zukunft der Menschheit.“
Zitat „R. Niemann“

Wir orientieren uns an pädagogischen Best-Practice Ansätzen

Situationsansatz – oder „Lernen in realen Situationen“
Kinder haben von Anfang an eigene Rechte und vollziehen die für ihre Entwicklung und Entfaltung notwendigen Schritte aus eigenem Antrieb heraus. Wir beobachten die Themen, die Kinder interessieren und unterstützen diesen Prozess als feinfühlige Entwicklungsbegleiter und Impulsgeber.
Dabei orientieren wir uns grundsätzlich an demokratischen Werten.
Wir bieten verlässliche Beziehungen zu aufmerksamen Erwachsenen und treffen uns in unterschiedlichen Kinderzusammenkünften wie z.B. in Morgenkreisen oder Kinderkonferenzen.

Emmi Pikler „Tastend, behutsam und feinfühlig“
Insbesondere unsere Jüngsten erleben in unserer Einrichtung beim Wickeln, Waschen oder Füttern ungeteilte Aufmerksamkeit. Pflege ist Kommunikation und intensive zwischenmenschliche Begegnung. Darum wird jede Handlung angekündigt, nichts geschieht über den Kopf des Kindes hinweg. Kinder erfahren, dass sie von Anbeginn wahr- und ernst genommen werden. So entstehen vertrauensvolle und neue entwicklungsfördernde Beziehungen in unserer Einrichtung.

Montessori-Pädagogik „Folge dem Kind, es wird seinen Weg zeigen“
Ganz nach dem Prinzip „Hilf mir, es selbst zu tun“ lernen Kinder zunehmend ihre Selbständigkeit.
Unsere Arbeits- und Spielmaterialien fördern frühzeitig die Konzentrationsfähigkeit, das Sozialverhalten eröffnet neue Handlungskompetenzen. Das Kind entscheidet, ob es im Freispiel allein oder mit einem oder mehreren Spielpartnern spielen, forschen, entdecken, toben, träumen oder kreativ sein möchte.
Das Kind hat die freie Wahl. Genau das führt zu echtem Interesse des Kindes. So früh wie möglich erhalten die Kinder Gelegenheit, eigenen Impulsen und Lernbedürfnissen zu folgen. Dabei erleben und begreifen sie mit allen Sinnen, wie das Leben funktioniert.

Reggio-Pädagogik „Hundert Sprachen spricht ein Kind“
Von Geburt an sind Kinder neugierig, wach und klug, wissbegierig, kreativ und aktiv. Dabei verknüpfen sie Neues mit ihren bisherigen Erkenntnissen und erweitern so ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten. Sie sind Schöpfer ihrer eigenen Entwicklung und Konstrukteure ihrer persönlichen Wirklichkeit. Wir fördern Kinder in unterschiedlichsten Ausdrucksweisen und bieten vielfältige Möglichkeiten zum Wahrnehmen, Gestalten und Experimentieren. Alltagsmaterialien und Werkzeuge stellen wir den Kindern zur Verfügung, um ihre eigenen Ideen kreativ umzusetzen. Die Entwicklungs- und Lerngeschichten der Kinder dokumentieren wir über „Sprechende Wände“.