IFAK e.V. » Frühkindliche Bildung

Der IFAK Kindergarten e.V. wurde 1996 als Trägerverein mit dem Familienzentrum Engelsburg gegründet.
Derzeit bietet der IFAK Kindergarten e.V. frühkindliche Bildung in 3 Kindertageseinrichtungen an:

Engelsburg (Siedlung Engelsburg)
Diemelmäuse (Bochum-Grumme)
Feldsieper Straße (Bochum-Hamme)

Unsere pädagogischen Leitsätze

Wir stärken Kinder für die Zukunft, leben Partizipation durch Beteiligung und Mitsprache an Entscheidungsprozessen, die die Kinder unmittelbar in ihrer Lebenswelt betreffen. Dies befähigt sie, sich besser in der Welt zurechtzufinden und diese mitzugestalten.
Wir arbeiten stärkenorientiert und unterstützen und begleiten Kinder in ihrem Selbstbewusstsein und ihrer Autonomie.
Wir achten die Vielfältigkeit unterschiedlicher Lebensentwürfe und -geschichten und gestalten ein lebendiges Lernumfeld für ein multikulturelles Miteinander.
Wir gestalten aktiv den pädagogischen Prozess der Inklusion und Integration, um allen Menschen die selbstverständliche Teilhabe an der Gesellschaft zu ermöglichen.
Wir stellen uns den Fragen, wie wir in Zukunft mit Vielfalt umgehen, gemeinsam leben und aufwachsen und unsere Gesellschaft gestalten wollen. Dabei nehmen unsere Kindertageseinrichtungen der IFAK Kindergarten e.V. eine innovative Schlüsselrolle und Vorbildfunktion ein, indem wir chancengleich Kinder mit ihren individuellen Talenten und Förderschwerpunkten im täglichen Miteinander gemeinsam bilden, erziehen und betreuen.
Unterschiedlichkeit in der Muttersprache, der kulturellen Ausrichtung, der individuellen Entwicklungsverläufe sind in unserem Verständnis Ausgangspunkte von Lernprozessen, die im gemeinsamen Aufwachsen und Lernen alle bereichern, beleben und fördern.

Eingewöhnung

Wir möchten den Familien einen guten Start ermöglichen, denn mit dem Kita-Eintritt beginnt immer auch ein neuer Lebensabschnitt für die Familien. Dabei berücksichtigen wir die Individualität des Kindes und der Familie. Nach einer gelungenen Eingewöhnungszeit fühlt sich ein Kind in der neuen Umgebung geborgen und angenommen.

Wir gestalten die Eingewöhnungsphase in unseren Einrichtungen nach dem „Berliner Eingewöhnungsmodell“, also langsam und individuell angepasst. Sie sollten für diese Phase genügend Zeit einplanen. Die theoretische Grundlage der Eingewöhnung ist das Eingewöhnungsmodell von B. Andres und H-J. Laewen (2000) vom INFANS-Institut.

Elternarbeit

Wir sehen Familien als kompetente Bildungspartner in der Kindererziehung und beziehen sie in unserer täglichen Arbeit mit ein. Durch vielfältige Aktivitäten laden wir Interessierte ein, Kontakte zu knüpfen und sich zu beteiligen.

Besichtigungen

Wir verstehen unsere Einrichtung(en) als offene Häuser und möchten Orte der Begegnung schaffen.
Leider ist dies zu Zeiten von Corona nur eingeschränkt möglich.
In jeweils einem Kurzfilm geben wir Ihnen einen Einblick in unsere Einrichtungen. Wir gehen gemeinsam durch unsere Räume, zeigen Ihnen Orte an denen Kinder in Bewegung kommen oder Ruhe finden, spielen, staunen oder ausprobieren können.
Wir wünschen dabei VIEL VERGNÜGEN!